2017-08-11 19:40:50 来源：中公教育
四、当前教师招聘生源复杂化，师范类学生优势不再
(一)师范学生优势不再
伴随招教门槛的日益放宽，因院校扩招而滞留的广大学子逐步将目光投向教师这一职业。随着各个地区招教考试内容的不断更新、补充，招教考试的内容逐步的系统化独立化，与学院教授的学院理论的差异化也越来越大。“科班出身”的师范生们面对这种差异也越来越难以应对自如。
当前这种只为考试而考试的招聘形势给师范生提了一个难题，大量的新的复习内容与学科知识差异化，使得师范类学生也对于各学科的回炉再造越来越迫切。同时，这一情势也给与非师范生竞聘招教考试创造了机会。
随着职场竞争白热化，最终捧得“铁饭碗”的教师队伍也大面积出现了非师范生。在教师招聘考试这一道路，师范类与非师范类的竞争也越来越胜负难了。
(二)教师招聘考核越来越注重实际应用
师范生有着弄丢“铁饭碗”的危险，不能明确考试方向，理清考试重点是它的关键问题。在学校只要老教师打出课堂教学框架，青年教师可以把“表演课”上的很好，然而“家常课”却变现不佳;同样考试也是学校方面考试的理论卷子，师范类的学生考试的很好，然而一旦进入教师招聘考试那种多学科结合联系实际的考试师范类学生很容易产生不适应，答题不知所云。
专业类的学子应该在教师入编考试培训前，进行专业的备考，详细的了解考试情况，分析自身的优势劣势。在考前一年的期间详细而有计划的发扬自身的优点回避自己的缺点，这是当前师范类学子所需要详细关注的。
五、“城区教师”与“特岗教师”的发展趋势
(一)城区招教的发展趋势。
自国家凡进考试制度实施，同年又颁布了“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，应该说“城区招教”与“特岗招录”一直存在明显的界定。但在湖北、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆和新疆生产建设兵团等13个省份意外，特岗计划这种形势具体覆盖全国，还是在2009年才为大众所知，可见大多数发达地区，城区教师一直是大多是师范生择业的首选。2010年“城区教师”与“特岗教师”双足鼎力的势头将趋于明显，却互不交叉，讲师指出，全国城区教师招聘工作至少持续到2020年，中、小学教师与学生同比率才会趋于缓和。
(二)特岗教师发展趋势。
教育部，财务部，人力资源和社会部、中央编办联合启动实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，简称“特岗计划”。2009年，国务院为了缓解毕业生就业压力，缩小城乡教师编制两极差距，将特岗计划扩张到了全国20多个省份，近600个特设县，规模之大，仅河南省“特岗教师”招录人数就有一万名之多，据相关人士透露，这种大规模的特岗教师招录还将持续，未来的三到五年有望基本解决农村教师严重缺乏的局面。
教师特设岗位计划”是加强农村教师队伍建设、促进义务教育均衡发展和教育公平的一项战略举措。今年，国家“特岗计划”的实施范围由西部地区“两基”攻坚县为主扩至中西部地区国家扶贫开发工作重点县。全国特岗教师扩充至20万。
随着“城区教师”与“特岗教师”大规模招聘的双双呈现，必将为新一轮参加教师招聘的考生带来较大的就业契机。
六、由于受金融危机影响，2010年参加教师“竞聘”考试人数将持续增长
(一)教师职业“凡进”，招录形势“求”远高于“供”。
国家凡进制度实施以来，中国公办教师的“铁饭碗”被彻底打破。自07年至今，报考教师的数量也在逐年提升。以郑州地区报考教师为例，仅09年一年报考招教数量，就近九万人之多，而实际上招聘的编制岗位数量还不到六百人。
(二)教师职业源于教师待遇的不断提升。
根据教育部公布的数据进行比较，2003年高校教师年平均工资超过2.33万元，比1984年增长了17.8倍，中小学教师年工资超过1.33万元，比1984年增长了10.9倍。改革开放初期，教师平均工资在国民经济十二个行业中，一直排在倒数第一至第三之间，而如今在一些大中城市，教师收入已经超过白领。一些中小学教师私下开办补习班，月收入上万元。出收入大幅增长外，教师职业的还与当前就业压力大、教师职业稳定、带薪休假等因素有关。
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