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在前些日子的申论授课中，中公教育专家发现很多学生申论得不到高分，甚至一些基础分数都是白白流失。于是，这段时间我们重点做了一下调研：通过与学生的交流，我们发现学生在学习申论答题方面，问题主要集中以下几方面：
一、不会阅读材料。
学员很疑惑全篇材料如何阅读?一方面是自己好多年没有认真的去阅读材料了，突然面对大篇幅材料很“鸡冻”。而另一方面源自于没有好的阅读方法，囫囵吞枣式的阅读只是让自己处于一种似懂非懂的境地。因此，我们要学会阅读方法。其实我们所说的阅读方法也很务实，就是要学会一段一段的读，读完一段就归纳一段的段意，读完一则材料就归纳一下这则材料的意思，读完全篇材料再梳理一下材料的逻辑与主题。这样一来，学员实实在在的掌握了阅读方法，让自己有了方向感，做题难度也降了下来。
二、归纳概括题不会归纳。
这是最让学员头疼的一件事情，明明知道归纳概括题简单，却不能抓住其要点，结果就是得分低、没信心。我们提供的方法就是：标志性词汇必须死记硬背下来，然后遇到标志性词汇就圈出来，这样做的方法可以提高大家对标志性词汇的重视程度，以至于后来做题的时候一遇到标志性词汇的时候就自觉地注意到要点。但是抓住要点之后，很多学员有采取完全摘抄的形式，把要点罗列就完事，结果发现要点重合的、无效要点比比皆是。这时候，中公教育给的建议就是严格要求内容加工的方法：同义法、同范围法、同主体法来加工，同时还要大胆提炼加工内容，将自己认为100%是要点的先摆上，然后再将自己认为可能是要点的摆上，这样一来，既抓住必得分，又能兼顾可能得分，学员收效较好，归纳概括的分值越来越高。
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